沧州起航拓展器材有限公司坐落于青县经济开发区北区，是以研发生产儿童拓展器材、心理行为训练器材、攀岩墙、地面拓展器材、高空拓展器材、水上拓展器材、军警训练器材的专业型企业。
公司为适应拓展事业发展的需要，定位于集研发、设计、生产、销售、售后服务为一体的现代化生产型企业。公司秉承：“质量+信誉=发展”的理念，致力于为国内的各种群体提供优质的产品和服务。同时公司根据市场需求，将以严谨的技术工艺，最新的理念，不断地开发、研制、打造出最适合各类群体的拓展器材，全面满足消费者的需求。
我公司开发的拓展器械结构合理组合多样，可根据实地情况设计组合产品，是国内首家提出将体���式培训应用在儿童拓展器材之中的企业。其用意是不仅仅让孩子只停留在体验上，而是可根据孩子体验过程中教练通过观察记录后，可以设计合理的课程安排训练，和家长一起帮助孩子进一步成长和提高。
公司的合作客户涉及：部队武警、消防、公安、司法、教育、旅游景区、大中型企业、事业单位、大型游乐场、公园……等。
沧州起航拓展器材有限公司将以优秀的品质和良好的服务与您携手共同创造美好辉煌的明天！
素质拓展训练是以一种体验式的学习，将大部分的课程安排在户外，精心设置了一系列新颖、刺激的情景，让学生主动去体会、去解决问题，在参与体验的过程中，让他们的心理受到挑战，思想得到启发，在特定的环境中去思考、发现、醒悟，对个人、团队重新认识，重新定位。达到启发想象力与创造力，提高克服困难的能力；增强团队意识，培养团队协作能力；提高孩子的自我意识，不断完善自我，走向成熟；学会关爱他人，与他人进和有效沟通；激发潜能，增强自信；学会感恩，懂得回报；培养孩子气积极参与的人生观，从活动中展现出领导、自我管理及团体互助合作与相处及互动；培养孩子独立生活的能力，锻炼学生面对环境改变的适应能力的目的。
青少年素质拓展训练由五个既独立又密切关联的标准流程组成：
1、感受学员通过置身其中，得到最真切的感受。这种感受将是全方位的、活性很强的、印象深刻的。这时学员将开始自发的回想刚才经历的过程，对这一过程进行分析，开始产生一些观点。这个环节是及其重要的，因为从心理学角度讲，感受经过表达（尤其是书面表达）后，会被强化。
2、训练这是拓展训练关键的第一步—体验。任何一个训练项目的开始都是学员在培训师的指导下去经历一种模拟的场景，去完成一项任务。并以观察、表达和行动的形式进行，这种初始的体验是整个过程的基础。
3、总结当大家的观点趋于成熟时，培训师将根据大家讨论的结果，结合相关的理论知识，进行归纳总结，把学员的认识由感性上升到理性。
4、应用这个过程是在培训之后的生活和工作中由学员自己完成的。完成认识由实践中来，最终用来指导实践的循环上升的过程。这也是拓展训练的终极意义所在。
5、分享“三人行，必有我师。“学员要多动脑筋，多思考。一组学员人数大体在10人左右。每个人都把自己的感受拿出来分享，每个人就会得到数倍的经验，这也是拓展训练的一大魅力所在。在这个过程中。培训师会积极地鼓励学员发言。灵活运用提问等技巧，引导大家的思维在原有观点的基础上更进一步，群策群力，使众人的观点向着正确的方向归纳。
体育课一般是通过一定的身体练习和体育游戏,使学生促进身体的生长和发育,增强并保持最好的体质,特别是增进并保持最适宜的身体素质水平,发展实用的身体技能,发展良好的社会风尚,发展有益的娱乐活动技能,发展丰富的智力,发展学生的创造力和才能,提高学生的表现自我形象的能力以及培养学生的自信心和协作吃苦耐劳的精神。其中体育课与拓展训练在目前的和手段上有许多相似部分,都是通过一定的身体活动,获得一些社会精神等。拓展训练中许多项目能够发展学生的身体素质,尤其需要学生固有的、平时积累的、具有生活化的、普通的身体素质,只是这种素质需要在不同时间与空间的影响下,在特有的非常态心理的情境下合理的运用自己的身体完成一些平时力所能及的锻炼,这些锻炼虽然受心态影响大于身体素质本身,但是他可以提高每一个人在危机与困难出现时对自身身体控制能力,同样身体素质相对较好会提高自己的自信心,能够在项目难度增加时提高自己的应对能力,同样这也能增加学生对提高自己身体素质的锻炼意识。
从本源上看,拓展训练和许多体育项目的源头有相似之处,他们都来源于生活,通过生活的需要不断改造,慢慢的成为各具特色的独立项目。体育课在培养人的探险、创新、挑战极限方面是别的课程所无法比拟的得天独厚优势,体育课与拓展训练在内容与形式上又有许多密切的联系,在体育课中融入拓展训练内容,既丰富了课的内容,又没有增加学生的课业负担,而且还可以免去单独在拓展训练公司的培训费用。
从学校开展拓展训练开始,体育教师就在其中起到了关键性的作用。美国开展此类活动的第一代教练员大多是体育老师,他们身形矫健,吃苦耐劳,能迅速掌握户外活动技术,在组织学员活动方面经验丰富,他们为这个行业的创立做出了贡献。美国在二十世纪七十年代就制定了拓展训练教学大纲,拓展训练新的教学大纲制定实施后,得到了高度的关注与好评,1974年学校拓展训练的教学大纲被“全美教育普及网络(DND)”评选为全美优秀教育大纲。新的课程大纲的制定和实践是以高一年级的体育课为基础开展的,当在体育课中得到认可与好评后,拓展训练的实践活动也被引入到英语、历史、数理化、戏剧和心理辅导课中,并将活动定名为Proje.tAdventure国内也有人译为心理拓展训练。
从拓展训练发展的全过程来看,拓展训练在体育课上开展有其特定优势。我国将体验式学习模式的拓展训练引回学校教育时,有些学校将拓展训练课安排在管理学的课堂授课,有些安排在心理学的教学中,也有些学者对拓展训练安排在体育课上进行过争论,尤其是从商业培训领域来看,大家对拓展训练与体育结缘,尤其是作为体育课开展颇有微辞,但是,在对许多教育学者以及一些参加过拓展训练的教育工作者的访问中得知,他们绝大多数认为,拓展训练作为体育课引入学校是最好的结合。
素质教育对体育课的要求,学校体育课程改革的不断深化,为拓展训练成为学校课程奠定了良好的基础。拓展训练在广义体育概念的支持下,作为体育项目是对体育教育的必要补充,是符合现阶段的体育教学改革趋势和更好的推进素质教育的需要。
为什么说拓展训练有如此魅力呢？拓展训练强调的是一种体验，是一种由内自外的自我教育，说到企业家培训，人们通常就会联想到各类文凭培训班和各种高等的文学证书或其它高等教育培训班，实际上，只是和技能都是有形的资本，而意志和精神则是无形的力量。在实际生活和工作中，动手能力和意志的坚定、坚韧往往比起书本中的知识更加实用和重要。
沧州起航拓展器材有限公司以迅速崛起卓越的实力，专业设计工作机构，有好的专业团队，才能使公司全面发展，作为一个不断开拓，前行的新兴行业，自身的强大就是实力的见��，有了更好的拓展器材，才能有更好的拓展训练。
良好的团队精神和积极的人生态度，是现代人应该具有的基本素质，也是现代人人格特质的两大核心内涵，现在的社会，人类的智慧和技能只有在这种人格力量的驾驭下，才会发出耀眼的光芒。
